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將軍祠的一棟居民樓里，62歲的老陳站在窗前，當(dāng)起了編外“監(jiān)工”——從他家的窗口，正好可以看到正在建設(shè)的后江小學(xué)。
他看了一會兒，叫道：“看看！他們拆除腳手架了，那么，今年9月應(yīng)該來得及開學(xué)。”去年2月，看著寂靜的工地，他一度提心吊膽。
廈門教育如何滿足市民對教育日益增長的需求，從這位普通市民家的窗口，是一個微觀但是非常直觀的視角。
新建小學(xué)設(shè)施完善 將讓附近百姓滿意
老陳當(dāng)編外“監(jiān)工”已經(jīng)持續(xù)兩年了。2019年，后江小學(xué)打下第一根樁，也讓老陳“吃下”定心丸，他的大孫子前年上小學(xué)，要繞路到思明二實小，他算了算，等到小孫子兩年后上小學(xué)，應(yīng)該就可以入讀家門口的后江小學(xué)。后江小學(xué)就在老陳居住的億力百家苑的東南側(cè)。
前天，在后江小學(xué)的建設(shè)工地上，代建的廈門市全和開發(fā)集團有限公司項目經(jīng)理林強說，沒有問題，我們就是奔著今年9月開學(xué)目標的。
他說，目前教學(xué)樓、體育館、地下車庫全面進入裝飾裝修及水電設(shè)備安裝階段，腳手架拆除后，室外工程就可以開始施工。
林強預(yù)計今年6月就可以把學(xué)校交給教育局，準備9月份的開學(xué)。他還預(yù)計，這所學(xué)校會讓附近的百姓滿意——學(xué)校原本是36個班，后來增加到42個班，還建了兩層的地下停車庫，地下車庫專門設(shè)了接送區(qū)，方便開車的父母接送孩子。
這不是林強所在公司參與代建的第一所學(xué)校，已經(jīng)完工的包括市二實小、群惠小學(xué)、第七幼兒園和金橋幼兒園，目前正在建設(shè)的還有思明區(qū)青少年宮等。林強說，他的一個感受是，這幾年，新建、改建、擴建的學(xué)校不少，而且政府“也很舍得”，這些項目都位于黃金地段。
新增學(xué)位數(shù)不斷攀升 推進教育補短板
在大學(xué)路旁，林強所在公司代建的演武小學(xué)大學(xué)路校區(qū)的工地，呈現(xiàn)一派繁忙景象。廈門心血管醫(yī)院醫(yī)生郭惠嬌路過這里，經(jīng)常要放慢腳步，她喜滋滋地說，聽說要擴8個班，我的二寶正好來得及。
郭醫(yī)生的大兒子前年上演武小學(xué)，郭醫(yī)生說，現(xiàn)在學(xué)校的教育變了，和我們過去不一樣，教材生動有趣，老師深入淺出的引導(dǎo)及適時的鼓勵、精簡的作業(yè)、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校所有這些努力都是為了讓學(xué)生始終對學(xué)習(xí)保持興趣及熱情。
無論是站在自家窗邊的編外“監(jiān)工”老陳，在工地上忙碌的項目經(jīng)理林強，還是二寶媽郭惠嬌，他們眼中的學(xué)校是廈門教育成績單的感性認識，也契合理性數(shù)據(jù)。2020年，廈門教育完成學(xué)校項目建設(shè)56個，新增中小學(xué)、幼兒園學(xué)位4.3萬個，比2019年的新增數(shù)多了0.9萬個，而且是近五年最多的。不僅“有學(xué)上”，廈門教育還努力實現(xiàn)“上好學(xué)”——2020年廈門中考成績總分領(lǐng)先全省平均分50多分。高考成績繼續(xù)保持全市各科總分與平均分、優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量“兩個全省第一”，在藝術(shù)、體育、科技等方面也獲得高分。
新增學(xué)位數(shù)的記錄今年要被打破，今年廈門將建成中小學(xué)、幼兒園項目48個，預(yù)計新增學(xué)位5萬個，助力我市“島內(nèi)大提升、島外大發(fā)展”戰(zhàn)略。
【建議】
嘗試更多線上教學(xué)幫扶 促進島內(nèi)外教育一體化
黨的十九屆五中全會明確提出了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的目標任務(wù)和建成教育強國的遠景目標。面對新的歷史機遇，廈門如何構(gòu)建現(xiàn)代化高質(zhì)量教育體系？今年市兩會上，來自教育系統(tǒng)的市人大代表和市政協(xié)委員帶來了各自的看法和建議。
近年來，廈門不斷推進優(yōu)質(zhì)教育資源向島外加速布局，改善農(nóng)村薄弱校的配套辦學(xué)條件，進一步推動島內(nèi)外教育一體化均衡發(fā)展。市人大代表、思明第二實驗小學(xué)副校長陳夏蘭說，在硬件上，島外部分學(xué)校甚至優(yōu)于島內(nèi)，目前主要在軟件上相對有差距，如師資、學(xué)校文化建設(shè)等方面。但隨著學(xué)校之間的交流越來越頻繁，如思明區(qū)學(xué)校推出“送教下鄉(xiāng)”“骨干教師到島外支教”等，這種差距越來越小。通過手拉手幫扶，優(yōu)質(zhì)校將先進教學(xué)方法傳遞給薄弱校，大家一起直接參與教育共同體建設(shè)，會取得很好的效果。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”拓寬研討的時空，科技的進步進一步打破地域的界限，“云課堂”“云教研”直播互動方便快捷，希望接下來，學(xué)校之間可以嘗試更多線上的教學(xué)幫扶，優(yōu)質(zhì)校在幫助薄弱校提升教學(xué)品質(zhì)的同時，也給教師搭建更多展示交流的平臺，促進新一輪互動提升，實現(xiàn)專業(yè)的個性化發(fā)展。
在過去一年里，我市堅持不懈補短板，顯著提升民生保障，尤其是在教育方面。市政協(xié)常委、廈門一中副校長陳佩玲說，2020年開建了7所普通高中，基本上是名校跨島發(fā)展項目，島內(nèi)外教育發(fā)展將得到進一步均衡。今年政府工作報告除了提到要建成48個教育補短擴容項目，新增學(xué)位5萬個，還提到落實職教高地建設(shè)試點工作，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。我市是教育部“提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”試點城市，我們建議：有效擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，助力職業(yè)院校辦學(xué)提質(zhì)增效，拓寬中職學(xué)歷提升渠道和技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展空間;尤其重要的是，推進產(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。
（廈門日報 本報記者 佘崢 翁華鴻）
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